Cómo es el Procedimiento del Método Montessori
El método Montessori, es un método diseñado por la educadora italiana María Montessori al final del siglo XIX, que su base es la estimulación y el acatación, que se identifica por poner intensidad en la actividad guiada y análisis clínico por parte del profesor, tratando siempre y en toda circunstancia de adaptar el ambiente de educación del pequeño a su nivel de mejora.
La investigadora y pedagoga italiana María Montessori invento la enseñanza Montessori entre finales del siglo 19 y inicios del XX. Cuando comenzó su examen, pudo detectar qué necesidades educativas precisaban los peques conforme el fase de mejora en el que se encontraban y elaboró unos instrumentos y una forma particular de trabajar.
Accede al peque copiar las actividades de los adultos que les rodean, favorecen una buena autoestima, largos periodos de concentración, pensamiento lógico, equilibrio y coordinación, psicomotricidad fina y gruesa, resolución de problemas, independencia y cuidado de uno mismo, de otros y del medio ambiente, etcétera
De que trata el Método Montessori
El Método Montessori de cero a seis años mezcla la exposición teórica de ideas esenciales de la pedagogía Montessori con la exposición de diversas juegos y útiles representativos de las semejantes áreas de progresos en las periodos de 0 a tres años y de 3 a seis años orientadas tanto al trabajo en casa como en el sala. El cometido educativo planteado por María Montessori constituye un prototipo didáctico y no solo un método adaptado a la educación, pues, este concepto ( método o procedimiento ) expresa, por norma general, la constitución de actividades específicas para lograr un fin, con lo que es adaptado prácticamente a cualquier actividad organizada, en un tipo didáctico requiere una concepción filosófica del aprendizaje, de la educación, de la afinidad entre adulto y el peque, y la intención social de la actividad enseñanza-aprendizaje, como el progreso de útiles precisas y materiales didácticos fundamentados en esta concepción.Todo este conjunto de ideas y lineamientos desarrollados por Montessori, se sabe también como Pedagogía Montessori.
En el cimiento de su estudio, María aseguro que los pequeños pasaban mediante fases sensibles de educación y múltiples estadios del avance, (algo que años más tarde explicaría Piaget en su teoría ) y que la auto-construcción de los chicos debe ser fomentada a través de actividades auto-dirigidas en un entorno en especial preparado.
Labores que se pueden alcanzar
Antes de proponer a los pequeños utensilios propiamente Montessori (en este orden, listones colorados y azules, números de lima, caja de husos, numerales y contadores, etcétera) es necesario que ejecuten anteriormente una sucesión de labores: aprender el correo 1-1, clasificación, conocer libros y canciones de contar y juegos de sucesos.
Los herramientas para las matemáticas Montessori auxilian a los peques a estudiar y realmente asimilar los nociones matemáticos en tanto que se presentan empleando materiales específicos. Los pequeños se disponen para escribir y leer (material de lenguaje) desde el instante en que entran en la clase mediante una sucesión de funciones que se amontonan poquito a poco todas las destrezas individuales necesarias a fin de que, cuando estén preparados, es simplemente un desarrollo natural.
Herramientas de vida diaria: son Materiales de su tamaño, Materiales verdaderas, que reflejan el trabajo que se hace en la casa en la comunidad (duchar, barrer, poner la mesa, reparar las flores, trabajo con madera, etcétera) El Método Montessori aboga por la voluntad y la individualización de los peques, por eso resulta necesario organizar el contexto de manera que sea seguro para el niño y al unísono tenga acceso a Utensilios y objetos de empleo cotidiano. Tácticas, destrezas y labores con ejemplos: El método Montessori esta mejor explicado en esta web: https://www.metodomontessori.school para eliminar el pañal, para comer, para dormir, para aprender idiomas…Ejercicios prácticos para aplicar este procedimiento conforme la edad del niño/a, fallos frecuentes a hora de practicarlo en casa y en la escuela.
El procedimiento Montessori se caracteriza por poner centrarse en la actividad dirigida por el pequeño y la observación de su profesor padre, quien tiene como finalidad adaptar el ambiente de aprendizaje del pequeño a su nivel de desarrollo.